自閉症・発達障害児の療育教材なら四谷学院通信講座。資格取得から、大学院対策、趣味、実用講座まで幅広く通信教育を展開しています。

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自閉症・発達障害児のための５５段階療育プログラム

ご家庭で段階を追って療育を行うことができるシリーズです

療育の効果を高め、認知発達を効果的に促していくためには、計画された適切な働きかけが不可欠です。四谷学院の５５段階療育プログラムでは、自閉症児教育の専門知識をもとに、小学校就学前程度の学習内容を発達段階に沿ってＡ・Ｂ・Ｃの３つにわけて構成しました。Ａ～Ｃには、「ことば」「かず・ちえ」の２科目があり、それぞれに５５の学習ステップがあります。これを順番に進めていくことで、計画的で効果の高い療育ができるように工夫されています。しっかりと体系化されたカリキュラムだから、安心して取り組めます。
※小学校就学後の学習内容についても、順次開発予定です。

	言葉を身につけ、コミュニケーション能力を育てる「ことば」	数の概念と知育に関する「かず・ちえ」
A 段階の目標	・同じものどうしの認識（マッチング）やものの分類ができるようになる・コミュニケーションの基本となる言葉（名詞や動作語、用途・機能の言葉のうち、日常的に用い基本的なもの）を覚える・抽象的な概念のうち、基礎的なもの（「同じ」と「違う」）を理解する	・文字や数字・図形を書くための基礎となる直線や曲線が描けるようになる・“折る”“切る”“貼る”といった動作に関して基本的な操作ができるようになる・基本的な形や位置を視覚的に把握して、模倣することができるようになる
B 段階の目標	・日常の語彙を増やし、かつ幅を広げ（名詞や動作語、用途・機能の言葉）、コミュニケーションを豊かにする言葉（形容詞や位置の言葉）を覚える・概念としてのカテゴリー（「野菜」や「果物」など）を学び、カテゴリーのもとで日常的なものを分類できるようになる・ソーシャルスキルの基礎を学ぶ（表情、日常生活における出来事や行為の因果関係など）・文字を学習し、比較的単純な文字であれば模写できるようになる	・様々な線を描く練習を積み重ね、図形や数字を模写できるようになる・“折る”“切る”“貼る”といった動作に関してある程度正確に操作できるようになる・1～5の数の概念を理解する・比較を行う課題や規則性を把握する課題を通して、複数のものの関連性を考えることができるようになる
C 段階の目標	・文字（ひらがな）の読み書きが全ての文字についてできるようになる・ものの持つ特定の属性を認識することができるようになる・概念として属性を認識し、複数の属性の組み合わせをイメージできるようになる	・“折る”“切る”“貼る”といった動作にかかわる一連の操作が一通りできるようになる・1～10の数の概念を理解する・「同じ数」「数の順序」「数の大小」など数の規則を理解する・足し算や引き算の基礎を学ぶ

どの段階から学習するべきか判断する際はこちら→段階対応表

55段階療育プログラムの進め方

【日々の学習】

まずは「日程表」で、その日の課題を確認します。

詳しい手順を、「指導書」で確認します。

お子様と課題に取り組みます。1日２回（1回10分～15分）、自分のペースで自由に取り組めます。

うまくいかない時・効果が見えない時でも適切に援助するための、詳しいアドバイスがあります。

できたら段位表に合格ハンコを押して、思いきりほめます。

その日の課題が終わったら、「成長ダイアリー」に取り組みの様子などを記入します。

【通信指導を受ける（全10回）】

1ヶ月に1度、担任の先生に送るコミュニケーションシートを作ります。

コミュニケーションシートは専属の担任がチェック。詳しいアドバイスシートを返送します。

コミュニケーションシートをもとに、苦手分野の補充プリントもお送りします。

【安心のサポート＆スクーリング】

学習していてわからないことや困ったことは、専属の担任にメール・FAXで質問ができ、担任が責任を持ってサポートします。

55段階の学習と日常生活の相乗効果で、お子さんの可能性が広がります。

■スクーリング（オプション）

学校法人武蔵野東学園の教育センターにて、保護者様のためのスクーリングを実施します。

全１０回の通信指導で、お子様にあった個別サポートをします

↑拡大して見る		■コミュニケーションシート月に一度、その月のお子様の様子や質問事項をご記入いただき、担任あてにお送りいただきます。担任はその内容を拝見することで、お子様の成長の過程を把握し、今後の指導の仕方を考えていきます。

↑拡大して見る		■アドバイスシートコミュニケーションシートの記入内容をふまえ、担任からのコメントを記入し、ご返送いたします。療育の効果が高まるよう、具体的に詳しくアドバイスをいたします。