自閉症・発達障害児のための55段階療育プログラム「段階チェックシート」
こちらは段階をご判断いただくための一覧表です。
各項目内容をお子様の状況と照らし合わせながらご確認ください。
苦手な項目、不安な項目がある場合は、その段階から受講されることをお薦めいたします。
ジャンル |
A段階 |
B段階 |
C段階 |
ことば |
□「くるま」「りんご」「いぬ」などの名詞は理解することができていますか？ □「あるく」「はしる」「すわる」などの身近な動詞を理解することができていますか？ |
□「大きい小さい」などの形容詞、「上・下」などの位置の言葉を理解できていますか？ □「りんご」と「みかん」は同じなかま（くだもの）だと理解することができていますか？ |
□自分にとっての「左・右」や紙面上の「前・後・左・右」といった位置を理解できていますか？ □「やさいを言ってください」と言われ、「にんじん」「だいこん」などとあげることはできていますか？ |
文字 |
□クレヨンを持って直線や曲線を描くことができていますか？ □2つの点を線で結ぶことはできていますか？ |
□文字や数字などをなぞって書くことができていますか？ □簡単な文字（「し」「つ」「く」など）や数字を模写して書くことができていますか？ |
□ひらがな50音の読み書きができていますか？ □自分や家族の名前をひらがなで読み書きすることができていますか？ |
操作性 |
□はさみを開閉したり、まっすぐ切ることができていますか？ □糊を紙に付けて貼ることが保護者の方と一緒にでもよいのでできていますか？ □折り目を付けたり、端を揃えることはしなくてもよいので、紙を折り曲げることはできていますか？ |
□はさみで直線や曲線を線の通りに切ることができていますか？ □糊をつけた紙を点線で示された位置に貼ることができていますか？ □紙を折り目をつけて折ることができていますか？ |
□はさみで様々な形のものを切り抜くことができていますか？ □糊をつけた紙を、紙の色や形を判断して絵の中のふさわしい位置に貼ることができていますか？ □紙を線に従って折ることができていますか？ |
概念的思考 |
□「りんご」を見せて「これと同じのはどれ？」と聞かれると、色々なものの中から「りんご」を選ぶことができていますか？ |
□2つのものを比較して「大きいのはどっち？」の質問に正しく答えることができていますか？ □2つのものについて、「同じ？違う？」と質問された場合に、正しく答えることができていますか？ |
□りんごを見せて、「色は？」と聞かれ「赤」、「何のなかま？」と聞かれ「くだもの」のように各要素に的を絞って答えることができていますか？ □3つのものを比較して「いちばん～」であるものを選ぶことができていますか？ |
数 |
□5までの数を数えることができていますか？ □「3個ちょうだい」と言われて、3個のものを渡すことができていますか？ □数字の「3」を見て、りんごを3個取ることができていますか？ |
□10までの数を数えることができていますか？ □「5と7」など2つの数字を見て数の大小を答えることができていますか？ □「合わせていくつ？」「残りはいくつ？」の質問に答えることができていますか？ |
※現在は、小学校就学前に相当する段階（A～C段階）の概要のみの掲載となります。小学校就学後の段階（D段階以降）の概要は順次掲載の予定です。
