自閉症・発達障害児のための55段階療育プログラム　カリキュラム

ご家庭で段階を追って療育を行うことができるシリーズです

療育の効果を高め、認知発達を効果的に促していくためには、計画された適切な働きかけが不可欠です。四谷学院の55段階療育プログラムでは、自閉症児教育の専門知識をもとに、小学校就学前程度の学習内容を発達段階に沿ってA・B・Cの3つにわけて構成しました。

A～Cには、「ことば」「かず・ちえ」の2科目があり、それぞれに55の学習ステップがあります。これを順番に進めていくことで、計画的で効果の高い療育ができるように工夫されています。しっかりと体系化されたカリキュラムだから、安心して取り組めます。
※小学校就学後の学習内容（D段階以降）についても、順次開発予定です。

どの段階から学習するべきか判断する際は、段階チェックシート　をご活用ください。

	言葉を身につけ、コミュニケーション能力を育てる「ことば」	数の概念と知育に関する「かず・ちえ」
A 段階の目標	◆同じものどうしの認識（マッチング）やものの分類ができるようになる ◆コミュニケーションの基本となる言葉（名詞や動作語、用途・機能の言葉のうち、日常的に用い基本的なもの）を覚える ◆抽象的な概念のうち、基礎的なもの（「同じ」と「違う」）を理解する	◆文字や数字・図形を書くための基礎となる直線や曲線が描けるようになる ◆“折る”“切る”“貼る”といった動作に関して基本的な操作ができるようになる ◆基本的な形や位置を視覚的に把握して、模倣することができるようになる
B 段階の目標	◆日常の語彙を増やし、かつ幅を広げ（名詞や動作語、用途・機能の言葉）、コミュニケーションを豊かにする言葉（形容詞や位置の言葉）を覚える ◆概念としてのカテゴリー（「野菜」や「果物」など）を学び、カテゴリーのもとで日常的なものを分類できるようになる ◆ソーシャルスキルの基礎を学ぶ（表情、日常生活における出来事や行為の因果関係など） ◆文字を学習し、比較的単純な文字であれば模写できるようになる	◆様々な線を描く練習を積み重ね、図形や数字を模写できるようになる ◆“折る”“切る”“貼る”といった動作に関してある程度正確に操作できるようになる ◆1～5の数の概念を理解する ◆比較を行う課題や規則性を把握する課題を通して、複数のものの関連性を考えることができるようになる
C 段階の目標	◆文字（ひらがな）の読み書きが全ての文字についてできるようになる ◆ものの持つ特定の属性を認識することができるようになる ◆概念として属性を認識し、複数の属性の組み合わせをイメージできるようになる	◆“折る”“切る”“貼る”といった動作にかかわる一連の操作が一通りできるようになる ◆1～10の数の概念を理解する ◆「同じ数」「数の順序」「数の大小」など数の規則を理解する ◆足し算や引き算の基礎を学ぶ